歐用生

姓  名

歐用生

職  稱

教授

學  歷

國立台灣師範大學教育學系

國立台灣師範大學教育學博士

日本國立東京大學教育學碩()士、

博士候選人

專  長

課程發展與設計、教育社會學

電子信箱

ysoucc33@yahoo.com.twouy@trd.org.tw

著  作

一、期刊論文

歐用生(民77)。什麼是「質的研究」?。師校訊203

歐用生(民77)。「生活與倫理」教育的趨勢。國民教育293/4),35

歐用生(民78)。南海模式的課程發展。現代教育42),48

歐用生(民78)。教育研究的新方法-質的研究。國民教育299/10),37

歐用生(民78)。談生活與倫理新教科書。師校訊263)。

歐用生(民78)。兩難情境道德教學的探討。教與愛2713

歐用生(民78)。邁向二十一世紀的國小社會科教育。北師院刊93

歐用生(民78)。公民科教學方法的比較研究。菁莪季刊31620

歐用生(民78)。國民小學生活與倫理教科書的省思。蘭陽文教193639

歐用生(民78)。國民小學社會科課程發展模式。國民教育295/6),222

歐用生(民78)。廢止國小早自習的省思。中國論壇32412

歐用生(民79)。殷殷期盼-寄望於國小社會科新課程的實施。國教之友414),35

歐用生79。課程革新的「迷思」與「解迷」。國教天地8438

歐用生(民79)。教師在課程改革中的角色。研習資訊6269

歐用生(民79)。課程與教學的關係。初教系刊11215

歐用生(民79)。公民科教學方法的新趨勢。教與愛3024

歐用生(民79)。價值分析法簡介。教師天地4826

歐用生(民80)。比較研究的陷阱。國民教育315/6),26

歐用生(民80)。澄清價值澄清教學法的價值。人文及社會學科教學通訊23),127135

歐用生(民80)。價值教學實驗研究的省思。教育研究171117

歐用生(民80)。教科書與家長。教科書通訊121517

歐用生(民80)。青少年次級文化在學習輔導上的意義。彰化文教1947

歐用生(民80)。人性化教育及其對人事行政的啟示。人事月刊6824

歐用生(民80)。蘇俄中小學社會科教育。研習資訊86),1215

歐用生(民80)。國小生活與倫理教育的檢討與改進。教師天地553641

歐用生(民80)。從「課程實施」的概念展望國小課程標準的修訂。台灣教育4292630

歐用生(民80)。課程與教材的改進。國民教育3111/12),26

歐用生(民81)。從「潛在課程」談教師的專業倫理。研習資訊92),1117

歐用生(民81)。國小生活與倫理教材的革新-邁向人性化教學。教師天地593541

歐用生(民81)。道德教育之實施與教科書之改進。教育研究2879

歐用生(民82)。建立教育社區。研習資訊103),16

歐用生(民82)。反省性教學對師範學院教學革新的啟示。博雅教育文集316

歐用生(民82)。加強教科書的評鑑與選擇。研習資訊105),16

歐用生(民82)。加強教師對課程實施的責任。研習資訊104),16

歐用生(民82)。國小新課程標準的內涵與應用。國民教育341),711

歐用生(民82)。當前小學教育視導的重點與策略。國教輔導331),49

歐用生(民82)。落實課程和教學視導。研習資訊106),16

歐用生(民83)。從社會科教育發展趨勢談社會科教師的專業成長。研習資訊111),16

歐用生(民83)。提昇教師行動研究的能力。研習資訊112),16

歐用生(民83)。殷殷期盼--談鄉土教育的落實。康橋教研學會雜誌1346

歐用生(民83)。展望國小新課程標準的實施。研習資訊113),16

歐用生(民83)。國小「道德與健康」新課程理念。國立編譯館通訊75),1722

歐用生(民83)。教師即研究者。研習資訊114),16

歐用生(民83)。作一個有反省能力的教師。研習資訊115),16

歐用生(民83)。教師自我成長。國民教育351/2),813

歐用生(民83)。大陸小學語文科教育內容之研究(與吳敏而同撰)。教育研究資訊26),2140

歐用生(民83)。道德與健康新課程。康橋教研學會雜誌特刊6063

歐用生(民83)。開放教育課程設計。北縣教育52426

歐用生(民83)。國小教師進修教育的新境界。研習資訊116),17

歐用生(民84)。加強課程評鑑工作。研習資訊121),17

歐用生(民84)。中小學課程改革趨勢。教育研究4289

歐用生(民84)。加強實習教師的輔導。教育實習輔導季刊13),7477

歐用生(民84)。落實教科書審定制度。國立編譯館通訊84),1114

歐用生(民84)。教育改革的希望在教師。國民教育361),24

歐用生(民84)。大陸高中語文科教育內容之研究。教育研究資訊36),2834

歐用生(民84)。教師法的內涵及其因應。師友3423843

歐用生(民84)。面對師資培育新情勢。國民教育362),13

歐用生(民84)。中小學教師進修教育的盲點與突破。教改通訊41415

歐用生(民85)。開放與卓越--台灣師資培育的改革與發展。初等教育學報3642),110(發表於香港中文大學「基礎教育國際研討會:基礎教育優良師資之培訓」)

歐用生(民85)。健康地面對教育改革。康橋教研雜誌225658

歐用生(民85)。從課程發展談教師專業成長。康橋教研雜誌238083

歐用生(民85)。解構師資培育的「潛在課程」。國民教育363),27

歐用生(民85)。落實中小學教師聘任制度。教師實習輔導季刊22),1316

歐用生(民85)。開放教育的設計課程。教師天地811419

歐用生(民85)。籲請設立教師進修大學。國民教育364),23

歐用生(民85)。培育多元文化觀的教師。國民教育365),26

歐用生(民85)。師院「教學方法」課程的改革。師範教育學會通訊16815

歐用生(民85)。協助教師參與教育改革。國民教育366),16

歐用生(民85)。教育改革聲中迎接國小新課程。國民教育371),26

歐用生(民85)。提昇教師的教科書素養。師說100

歐用生(民85)。教師即師資培育者。研習資訊136)。

歐用生(民85)。邁向北師新世紀。國民教育372),26

歐用生(民86)。寄望於教科書評鑑標準的建立。師友月刊

歐用生(民86)。教科書事件平議。國民教育374),26

歐用生(民86)。教科書的評鑑標準與應用。國民教育375),27

歐用生(民86)。國小師資培育制度和課程。教育資料季刊第二十二輯--師資培育專輯155178(國立教育資料館主編)

歐用生(民86)。迎接中學教科書的開放。師友

歐用生(民86)。從教師專業自主談教科書開放。政策月刊

歐用生(民86)。建立學校共同體。國民教育376),26

歐用生(民86)。迎接中學教科書的開放。師友月刊3634246

歐用生(民86)。教育改革與學校再造。國民教育382),29

歐用生(民86)。為實習教師增權和增能。國民教育374),26

歐用生(民87)。展望師資培育法的修訂。師友月刊3763135

歐用生(民87)。籲請教師分級制。國民教育391),25

歐用生(民87)。再造學習型學校。國民教育392),210

歐用生(民88)。國民教育課程綱要的內涵與特色。師友月刊379,。

歐用生(民88)。從「課程統整」的概念評論九年一貫課程。教育研究資訊72),128138

歐用生(民88)。落實學校本位的課程發展。國民教育394),27

歐用生(民88)。請教科書出版業者共同參與教育改革。出版界572628

歐用生(民88)。新法令需有新土壤——評九年一貫課程的配套措施。國民教育396

歐用生(民88)。邁向新學校——九年一貫課程實施的展望。國民教育401

歐用生(民91):如何選擇教科書?載於康軒教育雜誌46, 815

歐用生(民91):快樂學習或安樂死?課程與教學季刊

二、專書或專書論文

歐用生(民78)。質的研究。台北:師大書苑。

歐用生(民78)。國民小學社會科教學研究。台北:師大書苑。

歐用生(民80)。教學理論教學心理學的取向(校閱)。台北:心理出版社。

歐用生(民81)。開放社會的教育改革。台北:心理出版社。

歐用生(民83)。各國實習教師制度比較研究(合著)。台北:師大書苑。

歐用生(民84)。教師成長與學習。台北縣:教師研習會。

歐用生(民85)。教師專業成長。台北:師大書苑。

歐用生(民85)。課程與教學革新。台北:師大書苑。

歐用生(民85)。邁向師資培育的新紀元。台北:康

歐用生(民86)。當前課程改革檢討。台北:師大書苑。

歐用生(民87)。新世紀的課程改革-兩岸觀點。台北:五南。

歐用生(民88)。新世紀的學校。台北:台灣書店。

歐用生(民89)。課程改革。台北:師大書苑。

歐用生(民90)。九年一貫課程學習領域研討會論文集(主編)。台北:中華民國教材研究發展學會。

歐用生(民90)。脫繭.蛻變校本課程發展向前行(主編)。台北:中華民國教材研究發展學會。

歐用生(民90)。統整課程作作看(主編)。台北:中華民國教材研究發展學會。

歐用生(民91)。反省與前瞻課程改革向前跑(主編)。台北:中華民國教材研究發展學會。

三、研討會論文

歐用生(民77)。日本師範教育制度的回顧與前瞻。發表於中國教育學會主辦,各國師資培育制度學術研討會,國立台灣師範大學,頁114

歐用生(民77)。課程結構與青少年道德教育。發表於高雄師院主辦,變遷社會中的青少年道德教育問題研討會,高雄師範學院,頁114

歐用生(民78)。新制師範學院的問題與展望。發表於中華民國教育學會主辦,師範教育學術研討會,國立台灣師範大學,頁113

歐用生(民80)。質的研究在社會科教學評量上的意義。發表於教育部人指會主辦,社會學科課程與教學研討會。

歐用生(民80)。師範教育課程研究的檢討。發表於國際比較師範教育學術研討會,國立台灣師範大學。

歐用生(民81)。大陸小學教育政策與教育之內容研究--語文組。發表於師大教研中心主辦,台北。

歐用生(民81)。教學研究與教育革新。發表於台灣省第二屆國小教育學術論文發表會,頁118

歐用生(民81)。反省性教學與師範教育。發表於八十一年國小課程與教學學術研討會,頁19

歐用生(民82)。反省性教學對國小社會科教育革新的啟示。發表於國立台南師範主辦,國小社會科課程研討會,國立台南師範,頁120

歐用生(民82)。師範院校課程與教學的改革。發表於師大教研中心主辦,開創師範教育新局研討會,國立台灣師範大學,頁122(與黃光雄合撰)

歐用生(民82)。大陸初中教育政策與教育內容之研究--語文組。發表於師大教研中心,台北。

歐用生(民82)。大陸小學語文課程分析。發表於中國孔孟學會主辦,海峽兩岸文教關係研討會,中山堂,台北,頁118

歐用生(民83)。中小學鄉土輔助教材大綱研究。發表於教育部主辦,台北。

歐用生(民83)。鄉土教育的理念與設計。發表於國立台灣師大教研中心主辦,鄉土教育研討會,國立台灣師範大學,頁717

歐用生(民83)。日本師資培育大學教育研究所之探討。發表於國立台北師範學院主辦,師院初等教育研究所研討會,國立台北師範學院,頁111

歐用生(民83)。艾斯納E. W. Eisner)的藝術教育觀及其啟示。發表於國立台北師範學院主辦,國際多元文化教育學術研討會,國立台北師範學院,頁113

歐用生(民83)。兩性平等的道德課程設計。發表於國立中正大學主辦,兩性教育與教科書研討會,國立中正大學,頁119

歐用生(民84)。兩岸小學語文教科書政治意識型態之比較分析(與李麗卿合撰)。發表於國立台北師範學院主辦,兩岸語文教育教學研討會。

歐用生(民84)。國小教師在職進修教育的檢討與改進。發表於國立高雄師範大學主辦,因應師資培育多元化師院教育研討會。

歐用生(民84)。從教師生涯進修論職級制度的建立。發表於國立高雄師範大學主辦,中小學教師職級制度研討會,國立高雄師範大學,頁110

歐用生(民85)。教科書與教育思潮。發表於嘉師主辦,學術演講專輯。

歐用生(民86)。台灣與日本小學道德課程比較研究分析。發表於中華民國課程與教學學會、日本課程學會主辦,中日課程改革國際學術研討會。

歐用生(民86)。台灣地區的師資培育和進修制度。發表於海峽兩岸師範院校學術研討會。

歐用生(民86)。邁向二十一世紀的師資培育。發表於全國教育會主辦,建立教師新形象研討會。

歐用生(民86)。台灣地區教師培育及進修制度。發表於澳門中等教育會主辦,第四屆海峽兩岸及港澳學術研討會。

歐用生(民87)。二十一世紀的學校與課程改革台灣學校改革的展望。發表於日本課程學會、中華民國課程與教學學會主辦,第二屆課程改革亞太學術會議。

歐用生(民87)。學校情意課程與兒童人格建構。發表於北京師範大學、兒童人格建構工程基金會主辦,海峽兩岸兒童人格建構研討會。

歐用生(民87)。後現代社會的課程改革。發表於台南師院主辦,海峽兩岸中小學課程教材教法學術研討會。

歐用生(民87)。我國社會科課程的回顧與展望。發表於國立台北師範學院主辦,亞太地區社會科教育學術研討會。

歐用生(民87)。從學校再造到學校再生。發表於美國環球協會、北京教育學院主辦,第二屆中美教育學術研討會。

歐用生(民87)。從教育改革談心靈改革。發表於第二十五屆中日教師研討會。

歐用生(民87)。邁向新世紀的課程改革台灣小學教育改革的願景。發表於上海教育學院主辦,1998兩岸小學教育研討會。

歐用生(民88)。九年一貫課程之「潛在課程」評析。發表於國立台北師院與中華民國教材研究學會主辦,九年一貫課程系列研討會。

歐用生(民88)。行動研究與學校教育改革。發表於國立台東師院主辦,行動研究國際學術研討會。

歐用生(民88)。邁向新世紀的教育改革台北經驗。發表於香港政府主辦,基礎教育的最新發展——上海、新加坡、台北研討會。

歐用生(民88)。邁向師資培育的新典範。發表於教育部主辦,全國教育改革檢討會。

歐用生(民88)。教科書選擇與評鑑政治、經濟的分析。發表於國立中正大學主辦,「迎向千禧年教育改革國際學術研討會」。111

歐用生(民88)。邁向幼教師資培育新境界。發表於南京師範大學主辦:「兩岸幼兒教育學術研討會」,1115-17日。

歐用生(民89)。台灣課程改革的挑戰與因應以九年一貫課程為例。發表於香港中文大學主辦:「課程改革我們往何處去?」香港,115

歐用生(民89)。台灣課程改革的經驗以九年一貫課程改革為例。發表於澳門大學主辦:「澳門教育如何邁向新紀元研討會」。520-21日。

歐用生(民89)。統整課程實施的檢討。發表於國立台北師院主辦:「二○○○年統整型社會科學術研討會」。61-3日。

歐用生(民89)。台灣新課程實施的經驗加強課程理論與實際的對話。發表於人民教育出版社,香港中文大學、台北範學師院主辦:「大陸、台灣、香港義務教育課程比較研究、學術研討會」。北京, 6月15-19日。

歐用生(90):國民中小學課程的銜接與統整。發表於國立台灣師範大學、中華民國教材研究發展學會舉辦:「開創課程新世紀-九年一貫課程學習領域研討會」。

歐用生(90):二十一世紀師資培育的挑戰-培育轉型的知識份子。發表於上海復旦大學主辦:「兩岸高等教育學術研討會」。上海, 427-28

歐用生(90):市場化政策的反省及其啟示。澳門大學主辦:「多元化教育學術研討會」主題演講,澳門, 519-20日。

歐用生(90):師範教育的概念重建。發表於大陸教育部師範教育司、上海華東師範大學主辦:「第三屆教育政策高級分析研討會」,上海, 712-14日。

歐用生(90):後現代社會中的台灣道德教育。上海市教育委員會, 814-15日。

歐用生(民90)。師資培育的典範重建培育轉型的知識分子,發表於南京師大主辦:基礎教育改革與教師,2001117-9日。

歐用生(民90)。台灣中小學的課程管理理念與實踐,發表於香港津貼中學議會主辦:「學生為本新紀元的課程與學習」教育研討會。香港, 11月25-27日。

歐用生(民90)。生活課程的理念與設計,發表於北京師範大學基楚教育課程研究中心主辦:全國「綜合活動、生活」課程實驗交流會。深圳, 12月1-3日。

歐用生(民90)。.從綜合活動課程談台灣課程統整的趨勢,發表於華東師範大學主辦:「小學綜合活動課程國際研討會」。上海, 12月14-16日。

歐用生(91):課程統整的再概念。發表於香港中文大學主辦:「兩岸三地課程統整學術研討會」。

歐用生(91):讓知識與統整課程交心-設計有學術生命力的統整課程。發表於香港中文大學主辦:「優質教育基金學校統整課程經驗交流」。

四、專案研究報告(RESEARCH REPORTS

歐用生(民79)。國民小學社會科教材大綱研究報告。教育部人指會專案研究。

歐用生(民80)。我國師範教育實習制度規劃研究。國科會專案研究。

歐用生(民81)。國小教師培育及在職進修制度研究。教育部專案研究。

歐用生(民83)。中小學鄉土輔助教材大綱研究(主持人)。教育部專案研究。

歐用生(民83)。大陸高中教育政策與教育內容之研究語文組(主持人)。師範大學教研中心專案研究。

歐用生(民85)。落實高級中等以下學校實習教師教學實習之輔導制度研究(主持人)。教育部專案研究。

歐用生(民85)。國小藝能科教科書評鑑研究(主持人)。中華民國教材研究發展學會委託專案研究。

歐用生(民85)。國小教科書評鑑標準(主持人)。中華民國教材研究發展學會委託專案研究。

歐用生(民85)。國小鄉土教學活動概念綱領與課程設計模式研究(主持人)。教育部專案。

歐用生(民86)。國小審定本教科書評鑑研究(總召集人)。中華民國課程與教學學會專案研究。

歐用生(民87)。幼兒遊戲性教學概念學習教材之發展與研究(總召集人)。國科會整合型專案研究。

歐用生(民87)。國立教育研究院規劃報告(總召集人)。教育部專案研究。

歐用生(民88)。國小審定本教科書評鑑報告(主持人)。中華民國課程與教學學會。

歐用生(民89)。台北縣偏遠地區小型學校發展定位之研究。(主持人)台北縣政府專案研究。

歐用生(民90)。十二年義務教育專案研究(主持人)。國家政策委員會專案研究。

歐用生(民90)。九年一貫課程實驗研究報告-國小組總報告。(總召集人)教育部專案研究。

歐用生(民91)。師範學院藝術與人文課程規劃(總召集人)。教育部專案研究。